WEBQUEST: Los Océanos
Hilos Del plan de estudios Interdisciplinarios: Studies/Language Social Arts/Science/Math / Economía / Arte / Tecnología
Goal/Purpose: Para investigar el papel de los océanos en nuestras vidas. Los estudiantes tienen la oportunidad de descubrir diversa especie de pescados y de animales; visite un sitio profundo de la investigación del mar; aprenda las maneras de proteger el océano y sus recursos nonrenewable; aprenda cómo se planea el suelo marino, y cómo los exploradores antiguos vieron el océano; examine el océano como ecosistema, y su efecto sobre nuestro tiempo, y opinión la investigación actual sobre los océanos.
Esta información se puede compilar en una " visualización del océano " esa los niños crea con el ordenador y el Internet para los tablones de anuncios de la sala de clase en " animales del océano, " shelles del mar, " ballenas, " el etc. Las posibilidades en esto son realmente sin fin. La lata del profesor del arte ayuda a niños a crear pescados o las banderas de la carpa, las pinturas de la arena en la cartulina pesada como indios nativos y los niños españoles una vez, los niños pueden hacer a criaturas del mar del origami y los barcos, los dioramas de las piscinas de la marea y los filones coralinos son también diversión! Los profesores de la música pueden enseñar a niños chanties originales del mar, (visite el sitio de Caltech para aprender cómo a haga esto.) Los profesores de los artes del lenguaje pueden hacer que los niños escriban entradas de diario ficticias como adquieren el papel de un explorador o de un navegante antiguo, o escriben un libro del trivia de los hechos de los pescados, crean un diccionario de términos náuticos! Los profesores de la matemáticas pueden hacer que los niños no pierdan de vista los niveles de mar, huracanes de la carta, y utilizan medidas lineares de determinar distancias en una correspondencia mientras que crean un plan ficticio del viaje por mar. O enseñe a sus niños sobre el tiempo malo de Greenwich (seleccione la conexión del tiempo en el sitio) y porqué fue diseñado originalmente para ayudar a los marineros que navegaban el mundo en décimo quinto siglo. Los profesores de la ciencia pueden enfocarse sobre carreras en oceanografía, tan bien como la investigación profunda del mar y los aspectos ecológicos del océano y de sus habitantes. Profesores sociales de los estudios: encuentre su interés del animal doméstico: tome a sus estudiantes las aguas del aroundthe como exploradores (pulse adentro el nombre del explorador), enséñelos sobre el Vikings, donde se localizan las islas y los continentes, el etc.
En la terminación de esta actividad, todos los estudiantes podrán crear por lo menos un tipo de proyecto, multimedia, escritos, o digitales que las respuestas cada uno de las preguntas arriba.
Grado Llano: Tres a diez
Longitud de la lección: 1-3 (depende de la exploración y de aprender basado pregunta del estudiante.)
Materiales:
1. El proyecto de Athena tiene actividades a practicar el medir y el planear del tiempo, y de los materiales para aprender sobre cómo los océanos tienen un impacto. 2. FAQ De los Pescados: Un Bouillabasisse de hechos fascinadores. 3. Uso acústico marina en asociar el suelo de mar. 4. Las carreras en la ciencia del mamífero marino para más viejos estudiantes intentan al instituto oceanográfico del agujero de maderas. 5. El servidor de información en línea de la biblioteca británica en correspondencias antiguas y los cielos 6. el WWWeb Library-Whale-Watching virtual. 7. El Sitio Profundo 8 De la Investigación Del Mar Del Sitio 9.De la Conquiliología. Excepto nuestro objeto expuestode los mares 10.Smithsonian's: El Planeta Del Océano
Secuencia:
Introducción para el grupo entero: comience identificando en una correspondencia del mundo los cinco océanos más grandes del mundo en el orden de la talla, del Pacífico, de Atlántico, del indio, de Antartic, y de Artic (P, a, i, a, a). Discuta otras aguas de superficie grandes tales como golfos y mares, e invite a sus estudiantes que creen una correspondencia del racimo en palabras del papel del carnicero o del papel y de la buena inspiración del papel prensa, y frases para el paso de progresión siguiente abajo.
Grupo entero: Introduzca la actividad a los estudiantes usando las guías sobre lo que saben, lo que quisieran saber, y lo que puede incluir el proyecto. Agregue a su correspondencia de la buena inspiración como usted va. Agrupe sus ideas sobre las correspondencias del racimo de " qué sabemos, " y " qué no sabemos. "
Grupo entero: Introduzca a los estudiantes al sitio de Internet arriba, acomode los grupos o a individuos pequeños dependiendo de su acceso Internet de la escuela y de la sala de clase.
Grupo pequeño: Desarrolle a grupos para contestar a ciertas preguntas, o a grupos para diseñar ciertos proyectos.
En Español: grupo de Whole: KWL con los estudiantes
sobre qué ellos learned.
Grupo o
individuos de Small: Señale sobre por lo menos de una pieza de la información
learned.
Decide que los estudiantes crearán el diversos proyectos enumeró arriba, e identifica los proyectos que otros estudiantes van a presentar a la clase entera. el " autor Time"-invita a otras clases o padres que visión el projects.
Evaluation: Los estudiantes deben ser evaluados en cómo está bien resolvieron los objetivos finales del producto (el juicio del profesor.)
Suggestion: Si presenta a niños más jóvenes, recolecte sus materiales del sitio antes de que usted presente esto a los estudiantes para proyectarse basado sobre los intereses, los estilos el aprender, el nivel del grado y los niveles de habilidad de sus estudiantes.
Extension: Tenga email de los niños el webmaster sobre lo que aprendieron! Email to Webmaster
