Yerbas y Remedios:

Introducción

En los tiempos antiguos del desierto del suroeste se usaban plantas en lugar de la medicina moderna. Más tarde, se desarrollaron reemplazos sintéticos para substituir a muchas de las medicinas naturales. Hoy, muchos investigadores científicos piensan que hemos usado tanto los mismos medicamentos que estos ya no surten el mismo efecto. Los estudiosos llaman a este fenómeno "resistencia a los medicamentos". Algunas de las personas que toman una y otra vez reemplazos sintéticos en lugar de las yerbas naturales desarrollan reacciones a los medicamentos que no tienen ninguna relación con la enfermedad que se desea curar. Un ejemplo de esto es cuando te aparecen puntos rojos en los brazos y te dan comezón cuando tomas medicina para curar la garganta irritada. A estas reacciones se les llaman "efectos secundarios". Hombres y mujeres de ciencia también han descubierto que están apareciendo muchas enfermedades nuevas para las que no existen medicamentos disponibles. Lo anterior nos ha hecho darnos cuenta de la importancia que tiene el estudiar la sabiduría de las gentes indígenas y los usos que les dan a las plantas medicinales.

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La Tarea

¡Felicidades! Tú y tus compañeros han sido seleccionados como los Etnobotánicos, Etnógrafos, Botánicos, y Conservadores del Museo Nacional de Historia Natural. La primera tarea de esta WebQuest será consultar el significado del título que encontraste bajo tu nombre en la puerta de tu laboratorio para saber exactamente ¡qué clase de experto eres! Tu enfoque en esta WebQuest será yerbas y remedios. Lo que deseas investigar es cómo las culturas del suroeste han usado las plantas medicinales.

1. Dividan la clase en grupos de cuatro:los etnógrafos, los botánicos, los etnobotánicos, y los conservadores. A ustedes se les han encargado las siguientes tareas:

Etnógrafos:

• Con el propósito de entrevistar familiares viejos (como los abuelos) acerca de yerbas que sean interesantes y útiles, desarrolla un cuestionario (esto se puede hacer como actividad de grupo);
• Reúne recetas, cuentos, historia y folklore acerca de las plantas;
• Invita a una persona adulta que tenga conocimientos acerca de yerbas a que venga a hablar a la clase;
• ¿Cómo usaban las plantas las culturas antiguas del suroeste (indígena e hispana) para propósitos medicinales?
• ¿Cuáles personas en cada cultura eran las responsables de los medicamentos?

Botánicos:

• Investiga las plantas tradicionales y las técnicas de jardinería;
• Colecciona e intercambia semillas raras, siémbralas y conduce un experimento;
• Recoge plantas y forma un herbario;
• Haz una encuesta botánica de las plantas de un sitio cercano;
• Cuando la gente se cambia de un lugar a otro, ¿cómo se llevan sus plantas?
• ¿Cómo se conservan las plantas a través del tiempo?

Etnobotánicos:

• Describe el trabajo de un etnobotánico;
• Investiga plantas medicinales del suroeste;
• ¿Qué medicamentos usamos hoy en día que tienen la misma química básica de los que se usaban en tiempos antiguos?
• ¿Qué impacto tuvo el uso de plantas medicinales en la supervivencia en el suroeste?

Conservadores:

• Explora diferentes obras de arte, música, y escritura y busca referencias y/o imágenes de plantas;
• Coordina los resultados o hallazgos de cada grupo;
• Investiga cómo construir una exhibición;
• Organiza las presentaciones en su conjunto;
• ¿Has usado algún formato que presente a las plantas de manera atractiva?
• ¿Has etiquetado las plantas correctamente?

2.Produce una presentación de resultados para la sucursal delMuseo Nacional de Historia Natural de tu comunidad.

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El Proceso

1. Dividan la clase en grupos de cuatro: un conservador, un botánico, un etnógrafo, y un etnobotánico en cada grupo.
2. Pueden trabajar juntos en las tareas o dividirlas entre los miembros del grupo.
3. Vayan a la sección de recursos y explórenla.
4. Registren sus hallazgos para usarlos en la presentación.
5. Reúnanse como grupo, analizen sus descubrimientos, y desarrollen su presentación.

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Recursos

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