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Introducción
 Dentro del seguimiento
policial contra el mafioso ruso Oleg Malevski
que comenzó
hace algunos meses depués de que se
descubrieran las conexiones de Oleg con uno de los armadores del
petrolero « Prestige »
(que provocó una
catástrofe ecológica en las costas españolas) los servicios secretos de
este país han descubierto la presencia del célebre ladrón de objetos de
arte
Petru Sorescu en la residencia marbeillí
de Malevski. Desgraciadamente los sistemas
de escucha instalados en su casa no han funcionado correctamente
debido,
sin
duda,
al sistema
electrónico de interferencias instalado por Malesvki hace algunos
días.
A
partir
de las
grabaciones de las conversaciones entre Oleg y Petru se han podido rescatar
algunas palabras y frases clave entre las que destacan las
siguientes :
« impresionismo……
Sisley…… Francia
…….. Museos
… no
en Orsay
Paris….antes de
diez días….. »
A partir de estos datos se ha podido
deducir fácilmente lo siguiente :
Malevski,
amante de las
obras de arte, quiere sin duda obtener para
su célebre colección uno o varios cuadros del pintor impresionista Alfred Sisley.
Oleg
Malevski ha
encargado a Petru
Sorescu una
investigación previa en diferentes museos franceses de uno o varios cuadros de
Alfred Sisley que éste se encargaría más tarde
de robar para él.
Es evidente que el mafioso y
el ladrón internacional han decido no llevar a cabo el robo en los museos
de París (Orsay, etc.) a causa de las fuertes
medidas
de seguridad en
los mismos.
Esta investigación previa
de Petru
deberá llevarse a cabo antes de diez
días
pues se sabe
que Oleg debe realizar un viaje a
Moscú para negociar un acuerdo con
el grupo mafioso rival Uskitaia sobre el reparto de las
plusvalías de un negocio del
aluminio en el que Oleg
tiene también
importantes intereses económicos.
Tarea
Vuestra tarea será seguir
a Petru
Sorescu en su
viaje por Francia desde Madrid y presentar un informe de
actividades. Este informe se presentará
ante los jefes de vuestro servicio y constará de dos
partes :
1.
Informe escrito e
imágenes.
Podéis
elegir el formato :
-Programa de tratamiento de textos (tipo
« Word »)
-Programa - presentación (tipo
« Power-Point »)
-Página Web
-Documento escrito + transparencias o fotocopias.
2.
Presentación - Defensa oral de vuestro informe
Agunos datos que vuestro
informe ha de incluir:
Detalle de los transportes
utilizados por el sospechoso (Recordad:Petru tiene fobia a
los aviones)
Ciudades visitadas por el
sospechoso
Actividades de Petru en estas ciudades
Museos (horarios, precios, cuadros, etc.)
Alojamiento del
sospechoso
Horario diario del
sospechoso
Soporte icónico (imágenes)
Los
sospechosos :
Vuestro
equipo:
Procedimiento
y estrategia
Vuestra investigación debería
desarrollarse de una manera ordenada. Es por tanto
indispensable, al principio, encontrar los lugares a los
que el sospechoso debería desplazarse. Hay por tanto que determinar
las ciudades francesas fuera de París que poseen cuadros de Alfred
Sisley
(tenéis pistas en la parte
« recursos »). Una vez establecidas cuáles son
estas ciudades, deberéis decidir el recorrido, los medios de
transporte (a excepción del avión), el alojamiento, las actividades del
sospechoso, etc. Para esta segunda parte de
vuestra investigación la división del trabajo entre los miembros del grupo
puede resultar útil. Una negociación entre los
miembros del grupo parece también muy importante durante esta fase del
trabajo.
El número de los
miembros debe situarse entre un mínimo de 2 y un máximo de 4
personas.
Recursos
Específicos de esta
ciberbúsqueda:
Base de datos sobre las obras de arte
en Francia (Joconde)
Muséofile
(Repertorio de
los museos de Francia)
Cómo ir
a un sitio (planos, intinerarios, etc.)
Planos de
ciudades (a veces con fotos)
Preparar un viaje a
Francia
(site des offices du tourisme)
Via Michelin : Itinerarios mapas, el tiempo, hoteles, turismo, etc
SNCF :Compañía francesa de
ferrocarril
Búsqueda de imágenes avanzada
(en francés)
Google
Altavista
Búsquedas generales en
Internet
Google
Voilà
(Casi) todos los motores de
búsqueda francófonos
Evaluación
La evaluación de vuestro
trabajo tendrá en cuenta diferentes elementos que se indican en el cuadro
de evaluación general. Una autoevaluación del trabajo del
grupo también está prevista. La presentación del informe será
evaluada por el profesor y los otros alumnos. Calificación
máxima:
20
Cuadro
General de evaluación
|
|
Flojo
1 |
Medio
2 |
Bien
3 |
Muy
bien
4 |
|
Participación en el trabajo del
grupo(evaluación por los miembros del
grupo:ver ficha individual) |
No ha participado o su
participación ha sido muy
escasa |
Ha participado durante
la elaboración del informe pero de
una manera discontinua |
Su
participación ha sido regular y
algunas de sus ideas han sido utilizadas para el producto final del
grupo. |
Su
participación ha sido esencial en el
grupo. Las ideas más
importantes e
interesantes han sido propuestas por
él/ella. |
|
Vocabulario y
gramática |
Muchas faltas de
gramáticay vocabulario.
|
Algunas faltas de
gramática y de
vocabulario. |
Pocas faltas de
gramática y
vocabulario. |
Las
únicas faltas
de gramática y vocabulario
pueden ser admitidas en este nivel de
aprendizaje. |
|
Fluidez oral |
Apenas se comprende su
francés o
presentación demasiado
corta
(<1’) |
Su francés es
comprensible pero hay demasiados hispanismos en su discurso.
Presentación bastante
corta
(<2’) |
Aunque a veces hay
hispanismos en su discurso su presentación es muy
« française ». La duración del discurso es
razonable (>5’ y
<8’) |
Claro y compresible.
Muy pocos hispanismos. Un francófono
habría
comprendido el discurso. |
|
Originalidad de la presentación
|
No hay casi apoyos
( icónicos,
textuales etc.). Material muy
pobre. |
Utiliza apoyos y
material para mostrar su trabajo pero son muy clásicos. |
Los materiales
utilizados son claros y tienen que ver con el informe
presentado. |
Materiales con una
relación perfecta con el informe presentado.Originalidad muy
grande. |
|
Informe |
Poco
verídico: las pistas que se dan no tienen
nada que ver con posibles o simplemente no existen. |
Algunas informaciones
son coherentes pero el informe es bastante
artificial. |
La mayoría de
las informaciones son
verídicas
y el informe es bastante realista. |
Todas las informaciones
se tienen un apoyo real. El informe es realista
y creíble. |
Cuadro de
evaluación
para alumnos y profesor
Nombre del alumno:_______________________________
Groupo :_________________
|
|
Alumnos |
Profesor |
Media |
|
Vocabulario y gramática
(1-4)
|
|
|
|
|
Fluidez oral (1-4)
|
|
|
|
|
Originalidad de la presentación(1-4)
|
|
|
|
|
Informe(1-4)
|
|
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|
|
Total
|
|
|
|
Autoevaluación del trabajo en
grupo
Da tu nota a cada miembro de
tu grupo y para cada uno de los items que se proponen (1 : Flojo/ 2 :Medio / 3: Bien /
4 :Muy
bien)
Nombre del
alumno :__________________________________________
Grupo :________________________
1. Escucha las ideas de los otros miembros del
grupo :______
2.
Tiene
una actitud positiva hacia el proyecto :_______
3.
Papel activo en la búsqueda de
información:________
4. Comparte la
información que encuentra con los otros
miembros del grupo :___________
5. Presenta sus ideas de
una manera coherente :_______________
6. Ayuda a encontrar
pistas para el informe final:____________
7.
Ha contribuido a preparar el informe
final :____________
8. Ha ayudado a la
presentacion final:_____________
9. Ha participado en la
presentación:________
10. Su participación
durante las diferentes sesiones de trabajo del grupo ha sido :__________
Total :___________
/10
Créditos
Para las ideas y
estructura:
The Webquest
page http://webquest.sdsu.edu/
Aula
21
http://www.aula21.net/
Para las imágenes:
http://dgl.microsoft.com/?tLCID=es
http://www.impressionism.ru/sisley.html
http://www.cancholaweb.com/ecsp/images/agent.gif
Conclusión
Un buen trabajo implicaría que hayáis aprendido a:
Como dicen los canadienses
francófonos, no
perderos en la « la
toile »
Situaros en diferentes
ciudades francesas.
Descubrir (¿redescubrir?) a un pintor impresionista
muy importante: Alfred
Sisley
Planificar un itinerario,
reservar un hotel en Francia
Aprender nuevas cosas sobre
la vida, la gastronomía las actividades culturales
de ciudades francesas,etc.
Aprender a trabajar en
grupo.
Ayudar a detener a un
peligroso delincuente.....
Y… sin duda muchas otras cosas
que se pueden anotar a continuación :
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